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 南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨，服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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PIAB真空吸盤FCF50P.4R.05UA態(tài)度決定長遠

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貿(mào)易專業(yè)是實用性較強的專業(yè)，與社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀密切相關(guān)，當(dāng)前經(jīng)濟一體化的發(fā)展背景下，企業(yè)對外貿(mào)人才有了新的要求，因此需要高校貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式能夠緊跟外貿(mào)發(fā)展的新形勢，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，滿足社會對貿(mào)易人才的需要，降低結(jié)構(gòu)性失業(yè)的發(fā)生，后實現(xiàn)應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)具有較強社會實踐能力的應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標。

1新形勢下企業(yè)對貿(mào)易人才的新要求

1.1熟悉跨境電商平臺的操作和管理

近些年，跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，大部分企業(yè)都借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢開展貿(mào)易，因此對應(yīng)用型人才的需求不斷增加。B2B和B2C交易模式是跨境電子商務(wù)的主要交易模式，例如跨境B2B業(yè)務(wù)，包括交易前、交易中和交易后幾個階段，這幾個階段構(gòu)成貿(mào)易的整個過程，涉及市場調(diào)研、采購、運輸、保險、倉儲、報檢、報關(guān)、結(jié)算、退稅等流程，提供相關(guān)服務(wù)的公司包括阿里巴巴巴站、敦煌網(wǎng)、eBay和大龍網(wǎng)等。作為貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，在這一背景下不僅需要掌握傳統(tǒng)貿(mào)易知識，還需要掌握這些主要的跨境電商平臺的操作和管理，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷和供應(yīng)鏈管理的知識。

1.2較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)前區(qū)域通關(guān)一體化加速推進，中國對外貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，外貿(mào)發(fā)展模式由粗放型向精準型轉(zhuǎn)變。由于新形勢下貿(mào)易環(huán)境更加復(fù)雜多變，為了減少甚避免貿(mào)易糾紛的發(fā)生，從業(yè)者不僅需要具備熟練的外語表達能力，還需要了解進口國的外貿(mào)方面相關(guān)的法律和政策、掌握貿(mào)易結(jié)算及商務(wù)談判、物流管理等多方面的知識，為了滿足當(dāng)前企業(yè)對人才的需求，加快企業(yè)“走出去”的步伐，貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生需要具備較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

貿(mào)易涉及到交通、運輸、保險、銀行等眾多領(lǐng)域，從生產(chǎn)到交貨整個過程受很多因素的影響和制約，總體來說貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜，風(fēng)險較大，這就需要貿(mào)易人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，即通過貿(mào)易實踐，不斷積累各種相關(guān)的貿(mào)易知識，能夠根據(jù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，提高開拓新市場的能力，冷靜應(yīng)對各種貿(mào)易風(fēng)險。

2新形勢下應(yīng)用型本科高校貿(mào)易人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1課程設(shè)置不合理

先，當(dāng)前一些應(yīng)用型本科高校把貿(mào)易理論與實務(wù)、貿(mào)易單證、報關(guān)實務(wù)、報檢實務(wù)等課程的一部分課時設(shè)置為課內(nèi)實踐課時，但由于條件限制仍然是理論為主，例如報關(guān)實務(wù)課程，很少有高校能有條件安排學(xué)生到海關(guān)參觀學(xué)習(xí)，因此學(xué)生并不能了解到實際工作中的情況。其次，雖然各大本科高校都有貿(mào)易實訓(xùn)課程，但往往軟件更新速度慢，不能適應(yīng)外貿(mào)形勢的發(fā)展需要。后，各大同類高校課程也存在盲目趨同的現(xiàn)象，專業(yè)課之間存在部分內(nèi)容重疊的現(xiàn)象，例如，作為貿(mào)易專業(yè)課程，貨物運輸與保險和貿(mào)易實務(wù)兩門課程都有貨運保險這一章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)就會失去興趣。

2.2校企合作力度弱

很多應(yīng)用型本科高校處于二三線城市，當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)較少，由于地理位置原因，有些地區(qū)開展外貿(mào)的企業(yè)更少，所以對于位于這些地區(qū)的高校來說，要開展校企合作，就需要到其他城市尋求合作。一方面，校方缺少對企業(yè)專家到校指導(dǎo)等系統(tǒng)化的人事管理政策，多是教師自己私人關(guān)系尋找的合作企業(yè)，難以保障長期深入的合作關(guān)系。另外一方面，對企業(yè)來說需要考慮學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的安全問題、實習(xí)經(jīng)費補貼、損耗成本等，這些都增加了企業(yè)的成本，并且由于學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)期間對公司業(yè)務(wù)不熟悉等原因，并不能給公司創(chuàng)造較大的價值，政府方面也缺乏相關(guān)的財政支持和稅收優(yōu)惠等政策支持，因此企業(yè)合作的積極性不高，校企合作往往難以達到理想的水平，合作企業(yè)給學(xué)生提供的崗位不匹配現(xiàn)象普遍。

2.3雙師型教師不足

應(yīng)用型本科高校貿(mào)易專業(yè)師資隊伍中有相當(dāng)大比例的研究生畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的中青年教師，由于對外貿(mào)工作的不了解，對外貿(mào)過程中可能會出現(xiàn)的新情況新變化就難以掌握。例如，近幾年跨境電子商務(wù)得到企業(yè)的廣泛應(yīng)用，但這些中青年教師尚未接受過跨境電子商務(wù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。對跨境電商運作的不熟悉直接影響著學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的效果。另外由于科研壓力較大，高校教師利用業(yè)余時間進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的較少，對學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)就更加難以有效開展，學(xué)校從企業(yè)聘請專家通常較為困難。

3改善當(dāng)前人才培養(yǎng)模式不足的建議

3.1重新構(gòu)建課程體系

與研究型本科院校不同，應(yīng)用型本科高校貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，從而有助于其畢業(yè)后開展貿(mào)易工作。圍繞著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，在人才培養(yǎng)中，應(yīng)提高實踐實訓(xùn)課程的占比，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。例如可以聘請校外企業(yè)家到學(xué)校給學(xué)生指導(dǎo)，及時引進新的貿(mào)易模擬軟件，通過模擬練習(xí)，加強學(xué)生貿(mào)易操作能力、應(yīng)變能力和表達能力。其次，學(xué)校應(yīng)加強與地方海關(guān)等部門的聯(lián)系，組織學(xué)生到相關(guān)部門觀察學(xué)習(xí)，了解外貿(mào)相關(guān)工作的具體流程。后，在教學(xué)內(nèi)容方面，通過專業(yè)整合，增加跨境電子商務(wù)和物流管理等課程，避免重復(fù)內(nèi)容。將專業(yè)技能競賽融入理論課堂中，增加課堂樂趣。例如商務(wù)談判課程是貿(mào)易專業(yè)方向課，對于培養(yǎng)復(fù)合型國貿(mào)人才起著關(guān)重要的作用，可以把這門課與安徽省教育廳聯(lián)合各高校舉辦的“安徽技術(shù)杯”商務(wù)談判模擬大賽相結(jié)合。模擬大賽要求參賽學(xué)生模擬真實案例進行談判，這個過程不僅要求學(xué)生了解談判的階段、不同階段的策略，還需掌握貿(mào)易術(shù)語、商法等相關(guān)知識，對學(xué)生來說是個很好的鍛煉機會，企業(yè)也可以通過比賽選拔秀人才到企業(yè)實習(xí)，為企業(yè)儲備人才。所以這門課程可以通過老師講解理論，學(xué)生模擬練習(xí)的形式來更好的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，通過模擬練習(xí)不僅增強了課堂趣味性，也可以加強學(xué)生對理論知識的掌握，終通過參與比賽還加強了與兄弟院校溝通學(xué)習(xí)的機會。

3.2加強校企合作

要想校企合作實現(xiàn)理想的效果，需要政府、企業(yè)、高校的共同合作。政府應(yīng)通過提供政策支持來幫助企業(yè)降低校企合作的成本，如對企業(yè)實行稅收減免、提供專項資金支持等。行業(yè)協(xié)會可以通過實地調(diào)研等方法收集整理相關(guān)有合作意向的企業(yè)信息，建立相關(guān)合作平臺，及時發(fā)布更新相關(guān)信息，組織院校和企業(yè)洽談。高校方面應(yīng)該對校企合作出臺具體的合作方案，積極尋找雙方的利益平衡點，對校企合作提供經(jīng)費支持，也可以在校內(nèi)設(shè)立外貿(mào)企業(yè)的實習(xí)基地，由企業(yè)派出外貿(mào)人員到學(xué)校實習(xí)基地進行工作和指導(dǎo)，學(xué)校定期組織專任教師到學(xué)生實習(xí)崗位了解學(xué)生實習(xí)情況，鼓勵學(xué)生結(jié)合實習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.3加強雙師型教師的培訓(xùn)

對于雙師型教師的培養(yǎng)，先學(xué)校可以組織青年教師利用寒暑假到學(xué)校合作企業(yè)進行掛職鍛煉，并設(shè)置考核標準，監(jiān)測教師鍛煉效果。其次學(xué)校方面應(yīng)加強與政府部門的合作，組織秀企業(yè)家到學(xué)校開展講座，對貿(mào)易專業(yè)教師進行外貿(mào)新情況的培訓(xùn)。后高校之間應(yīng)聯(lián)合組織研討活動，積極就教學(xué)方式、教學(xué)中的問題等進行相互交流學(xué)習(xí)，使貿(mào)易教師的整體水平得到提高，以確保應(yīng)用型本科貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4結(jié)論

總之，新形勢下應(yīng)用型本科高校貿(mào)易人才培養(yǎng)模式需要緊跟外貿(mào)形勢變化，及時調(diào)整課程設(shè)置，不斷提升教師技能，加強與企業(yè)、政府等部門的合作，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)綜合型人才。

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貿(mào)易專業(yè)是實用性較強的專業(yè)，與社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀密切相關(guān)，當(dāng)前經(jīng)濟一體化的發(fā)展背景下，企業(yè)對外貿(mào)人才有了新的要求，因此需要高校貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式能夠緊跟外貿(mào)發(fā)展的新形勢，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，滿足社會對貿(mào)易人才的需要，降低結(jié)構(gòu)性失業(yè)的發(fā)生，后實現(xiàn)應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)具有較強社會實踐能力的應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標。

1新形勢下企業(yè)對貿(mào)易人才的新要求

1.1熟悉跨境電商平臺的操作和管理

近些年，跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，大部分企業(yè)都借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢開展貿(mào)易，因此對應(yīng)用型人才的需求不斷增加。B2B和B2C交易模式是跨境電子商務(wù)的主要交易模式，例如跨境B2B業(yè)務(wù)，包括交易前、交易中和交易后幾個階段，這幾個階段構(gòu)成貿(mào)易的整個過程，涉及市場調(diào)研、采購、運輸、保險、倉儲、報檢、報關(guān)、結(jié)算、退稅等流程，提供相關(guān)服務(wù)的公司包括阿里巴巴巴站、敦煌網(wǎng)、eBay和大龍網(wǎng)等。作為貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，在這一背景下不僅需要掌握傳統(tǒng)貿(mào)易知識，還需要掌握這些主要的跨境電商平臺的操作和管理，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷和供應(yīng)鏈管理的知識。

1.2較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)前區(qū)域通關(guān)一體化加速推進，中國對外貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，外貿(mào)發(fā)展模式由粗放型向精準型轉(zhuǎn)變。由于新形勢下貿(mào)易環(huán)境更加復(fù)雜多變，為了減少甚避免貿(mào)易糾紛的發(fā)生，從業(yè)者不僅需要具備熟練的外語表達能力，還需要了解進口國的外貿(mào)方面相關(guān)的法律和政策、掌握貿(mào)易結(jié)算及商務(wù)談判、物流管理等多方面的知識，為了滿足當(dāng)前企業(yè)對人才的需求，加快企業(yè)“走出去”的步伐，貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生需要具備較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

貿(mào)易涉及到交通、運輸、保險、銀行等眾多領(lǐng)域，從生產(chǎn)到交貨整個過程受很多因素的影響和制約，總體來說貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜，風(fēng)險較大，這就需要貿(mào)易人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，即通過貿(mào)易實踐，不斷積累各種相關(guān)的貿(mào)易知識，能夠根據(jù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，提高開拓新市場的能力，冷靜應(yīng)對各種貿(mào)易風(fēng)險。

2新形勢下應(yīng)用型本科高校貿(mào)易人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1課程設(shè)置不合理

先，當(dāng)前一些應(yīng)用型本科高校把貿(mào)易理論與實務(wù)、貿(mào)易單證、報關(guān)實務(wù)、報檢實務(wù)等課程的一部分課時設(shè)置為課內(nèi)實踐課時，但由于條件限制仍然是理論為主，例如報關(guān)實務(wù)課程，很少有高校能有條件安排學(xué)生到海關(guān)參觀學(xué)習(xí)，因此學(xué)生并不能了解到實際工作中的情況。其次，雖然各大本科高校都有貿(mào)易實訓(xùn)課程，但往往軟件更新速度慢，不能適應(yīng)外貿(mào)形勢的發(fā)展需要。后，各大同類高校課程也存在盲目趨同的現(xiàn)象，專業(yè)課之間存在部分內(nèi)容重疊的現(xiàn)象，例如，作為貿(mào)易專業(yè)課程，貨物運輸與保險和貿(mào)易實務(wù)兩門課程都有貨運保險這一章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)就會失去興趣。

2.2校企合作力度弱

很多應(yīng)用型本科高校處于二三線城市，當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)較少，由于地理位置原因，有些地區(qū)開展外貿(mào)的企業(yè)更少，所以對于位于這些地區(qū)的高校來說，要開展校企合作，就需要到其他城市尋求合作。一方面，校方缺少對企業(yè)專家到校指導(dǎo)等系統(tǒng)化的人事管理政策，多是教師自己私人關(guān)系尋找的合作企業(yè)，難以保障長期深入的合作關(guān)系。另外一方面，對企業(yè)來說需要考慮學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的安全問題、實習(xí)經(jīng)費補貼、損耗成本等，這些都增加了企業(yè)的成本，并且由于學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)期間對公司業(yè)務(wù)不熟悉等原因，并不能給公司創(chuàng)造較大的價值，政府方面也缺乏相關(guān)的財政支持和稅收優(yōu)惠等政策支持，因此企業(yè)合作的積極性不高，校企合作往往難以達到理想的水平，合作企業(yè)給學(xué)生提供的崗位不匹配現(xiàn)象普遍。

2.3雙師型教師不足

應(yīng)用型本科高校貿(mào)易專業(yè)師資隊伍中有相當(dāng)大比例的研究生畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的中青年教師，由于對外貿(mào)工作的不了解，對外貿(mào)過程中可能會出現(xiàn)的新情況新變化就難以掌握。例如，近幾年跨境電子商務(wù)得到企業(yè)的廣泛應(yīng)用，但這些中青年教師尚未接受過跨境電子商務(wù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。對跨境電商運作的不熟悉直接影響著學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的效果。另外由于科研壓力較大，高校教師利用業(yè)余時間進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的較少，對學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)就更加難以有效開展，學(xué)校從企業(yè)聘請專家通常較為困難。

3改善當(dāng)前人才培養(yǎng)模式不足的建議

3.1重新構(gòu)建課程體系

與研究型本科院校不同，應(yīng)用型本科高校貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，從而有助于其畢業(yè)后開展貿(mào)易工作。圍繞著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，在人才培養(yǎng)中，應(yīng)提高實踐實訓(xùn)課程的占比，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。例如可以聘請校外企業(yè)家到學(xué)校給學(xué)生指導(dǎo)，及時引進新的貿(mào)易模擬軟件，通過模擬練習(xí)，加強學(xué)生貿(mào)易操作能力、應(yīng)變能力和表達能力。其次，學(xué)校應(yīng)加強與地方海關(guān)等部門的聯(lián)系，組織學(xué)生到相關(guān)部門觀察學(xué)習(xí)，了解外貿(mào)相關(guān)工作的具體流程。后，在教學(xué)內(nèi)容方面，通過專業(yè)整合，增加跨境電子商務(wù)和物流管理等課程，避免重復(fù)內(nèi)容。將專業(yè)技能競賽融入理論課堂中，增加課堂樂趣。例如商務(wù)談判課程是貿(mào)易專業(yè)方向課，對于培養(yǎng)復(fù)合型國貿(mào)人才起著關(guān)重要的作用，可以把這門課與安徽省教育廳聯(lián)合各高校舉辦的“安徽技術(shù)杯”商務(wù)談判模擬大賽相結(jié)合。模擬大賽要求參賽學(xué)生模擬真實案例進行談判，這個過程不僅要求學(xué)生了解談判的階段、不同階段的策略，還需掌握貿(mào)易術(shù)語、商法等相關(guān)知識，對學(xué)生來說是個很好的鍛煉機會，企業(yè)也可以通過比賽選拔秀人才到企業(yè)實習(xí)，為企業(yè)儲備人才。所以這門課程可以通過老師講解理論，學(xué)生模擬練習(xí)的形式來更好的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，通過模擬練習(xí)不僅增強了課堂趣味性，也可以加強學(xué)生對理論知識的掌握，終通過參與比賽還加強了與兄弟院校溝通學(xué)習(xí)的機會。

3.2加強校企合作

要想校企合作實現(xiàn)理想的效果，需要政府、企業(yè)、高校的共同合作。政府應(yīng)通過提供政策支持來幫助企業(yè)降低校企合作的成本，如對企業(yè)實行稅收減免、提供專項資金支持等。行業(yè)協(xié)會可以通過實地調(diào)研等方法收集整理相關(guān)有合作意向的企業(yè)信息，建立相關(guān)合作平臺，及時發(fā)布更新相關(guān)信息，組織院校和企業(yè)洽談。高校方面應(yīng)該對校企合作出臺具體的合作方案，積極尋找雙方的利益平衡點，對校企合作提供經(jīng)費支持，也可以在校內(nèi)設(shè)立外貿(mào)企業(yè)的實習(xí)基地，由企業(yè)派出外貿(mào)人員到學(xué)校實習(xí)基地進行工作和指導(dǎo)，學(xué)校定期組織專任教師到學(xué)生實習(xí)崗位了解學(xué)生實習(xí)情況，鼓勵學(xué)生結(jié)合實習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.3加強雙師型教師的培訓(xùn)

對于雙師型教師的培養(yǎng)，先學(xué)校可以組織青年教師利用寒暑假到學(xué)校合作企業(yè)進行掛職鍛煉，并設(shè)置考核標準，監(jiān)測教師鍛煉效果。其次學(xué)校方面應(yīng)加強與政府部門的合作，組織秀企業(yè)家到學(xué)校開展講座，對貿(mào)易專業(yè)教師進行外貿(mào)新情況的培訓(xùn)。后高校之間應(yīng)聯(lián)合組織研討活動，積極就教學(xué)方式、教學(xué)中的問題等進行相互交流學(xué)習(xí)，使貿(mào)易教師的整體水平得到提高，以確保應(yīng)用型本科貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4結(jié)論

總之，新形勢下應(yīng)用型本科高校貿(mào)易人才培養(yǎng)模式需要緊跟外貿(mào)形勢變化，及時調(diào)整課程設(shè)置，不斷提升教師技能，加強與企業(yè)、政府等部門的合作，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)綜合型人才。