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大概沒去過的地方都叫遠方，沒得到的人都比較難忘。

惠言達歐洲進口工控配件 原裝 極速報價
公司歷史：惠言達于2019成立，9年備件銷售積累，勵志成為國內“零出錯率"歐洲工業備品備件供應商。
公司模式：德國*，為客戶節約了成本，提高了采購效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時效。
售后服務：客服，返修集中操作，完善的售后系統。

KUBLER     8.5020.8554-900    
G1/4 Female 1 ... 16 0,30 ... 0,90
ASK    VA-200TC      G1/2    儀表閥
WURTH    071425622    棘輪扳手
DELTA-0069 L1300-GS01-GC000
MAHLE    PI    3411-014    77874464
SBA    變壓器    211-0091 UDGS2415    
MTS    560700    插頭
CRAMEDA-0005    備件    1(BC117/BRF0)+140/1
FSG    角度辨向器    PK620DMU-GO15/2SEN/GS120/FL  30：1   BC=backlash compensated 4-20ma d shaft=6mm supply max 60 vdc
HBM 1-P3IC/2000BAR
Berg & Co. GmbH Spanntechnik BERG ESP150 ST40
ROMAN 101321 高壓閥
SEW    變頻器    MDX61B0300-503-4-0T    
GEMU   600 25M 4
Boehmer   020.0113 ，DNF L 040.015 015 040
HBM C16M_5_S20
MTS    RHM0075MP101S2G6100    
STROMAG 高壓電纜卷筒 51 75BM-10-99A
NSD-0489位置CORPORATION-WR-IOCI-SO29
HBM 1-RTN/470T/VEN
E+H PMC131-A31F1D3W 11-30VDC 4-20mA Ser.no:F3047c01052 拋丸機壓力變送器
WEBER    扭矩測試儀    MR30    
ABB 1SBV012841R1202
MTS-0414 LHM0345MP071S3B6105
DVP    Gorosaebl平臺鼓風機    DVP/TSB.310 9402034        
 MTS 201553
TIEFENBACH-0064    磁鐵    M10    
PARKER    D81FSB31E5NXW0
BONFIGLIOLI 減速器 VF 30 F1 10 P56 B14 B6
DEMAG 葫蘆手柄 DSC 77330044
差壓發訊器    EMG    E6.0 G W 0200P
HAWE    VZP1 R2R2 X24        
Roemheld GmbH |Schwenkspanner 90  |B1.881 1897-208
RESATRON     RSHF58P 29-B-3-2N-DS    
JUMO    404366/000-459-405-504-20-61/000 Nr.: 00391647
SOR    開關    BH003001-003 3-30psi
Berger Lahr SER3913/4L3SM0CO
FSG-0185 部件 AN 5710Z02-003.026 
B&R    7AO352.70.
P+F-0185   NBB20-L2-B3-V1接近開關
HAHN+KOLB   34075100
FRAKO  LKT11.2-610-D52            
DOLD GB9024 40A AC50/60HZ 400V 15S Nr.0053994
Gemue   8258 32D 112 21 24 DC
Packo    FP/66-32/062 SN:1305528
DELTA-0093 DC2010 24V
PNEUMAX    電磁閥    488.52.0.0.M11 接管口徑：G1/8”；電壓為24VDC；大壓力10bar;橡膠密封；高溫度50℃；通徑6mm
BECKER 葉片 90134900000
PARKER    910-000047-046
SPX 泵 FRES50-125G1MQ1
Bürkert    00206250
JUMO 901120/10-1043-15-71 備件
HKD522-11/11
EMG CPC電感式傳感器電路板 SMI2.11.3
RITTAL    SZ2548.000
REXROTH 閥 S25A1(G1-1/4 31.5MPA)
GEFRAN RK4 1750 E0000 X000 X00 MOXX /PCUR023
FRABA-0165 OCD-P100B-1212-C10S-CAW
DRESSER-RAND-0001 安全閥 3M3/3 1.5*15  頂壓值：1.586MPa
MURPHY    壓差開關    A20DP-30    
PHOENIX    傳感器/執行器電纜    SAC-4P- 1.5-PUR/M12FS - 1668108        
Hydropack?? ?B30-24C-28H
PARKER    650-43155020-BF0PR0-A1
KURAMO-0364    電纜    VCTF 3C*3.5SQ 電纜    
LEUZE    光柵    SD4R30-1800+SD4T30-1800    
MAHLE    A 30833 DN 2 025    70315473
BRINKMANNSAL604/670+010
BINKS    79854-00    
IGUS    電纜    167 075 125配插頭
D1VW004CNJW ersatz fuer WEE43S06E2G024
LUST LUST CDE54.044DZ
GOSSEN 備件 SY96 100-120V 48.5-51.5Hz
hawe VP 1 R-3/8-G 24 
ELTRA    EAM58CR4096/4096G8/28PPX10S6PER    編碼器
PHOENIX       RU25-D24    DC24V
GARDNER DENVER   7064730000  
Rexroth    KWD-035-SKS-N-C0-N-1??size 35 ??
VERSA-0141   ESM-2301-80-HC-3-A120
ECKARDT    備件    SRI986-BIDS7ZZZNA    
weidmueller    WAZ5 DC/Alarm
Turck IFC200

基于“越工程師教育培養計劃”要求，四川理工學院以地方傳統釀造行業發展需求為導向，校企深度融合，從實踐教學體系頂層設計、實踐教學模式改革、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作長效機制等五個方面對生物工程專業實踐教學進行了改革與實踐。

關鍵詞：越計劃;生物工程;實踐教學體系

“卓工程師教育培養計劃”（簡稱“越計劃”），是高校培養適應社會和經濟發展需要的專門人才的一項重要“質量工程”，以培養學生的工程實踐能力和創新能力為主。“越計劃”要求在教學方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調“做中學”。因此，實踐教學是“越計劃”的核心環節，如何構建富有專業特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業特點與區域經濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構建、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。

一、根據越工程師教育培養計劃結合專業特色，構建“三融合多層次”實踐教學體系

1.生物工程專業是一個實踐性強覆蓋面廣的專業，對學生工程能力與創新能力的培養尤為重要。本專業根據越工程師教育培養計劃要求結合專業特色，以創新能力和實踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產業改造升級所需的高素質綜合性人才為終目標，構建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專業的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現工程理論與實踐結合，實現多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實驗、綜合型實驗、創新型實驗、工程實訓、生產實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業基礎、實踐能力以及創新能力培養的目標。通過實踐教學體系的頂層設計，將理論與實踐環節、校內實踐的各個環節、校內與校外實踐環節分層次有機結合，充分利用學校、企業人才資源、設備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，終實現特殊行業人才培養的目的。2.創新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創新能力。遵循教育教學規律，從啟蒙到訓練到實戰，緊密結合工程理論教學構建“梯級遞進”實踐教學模式。先，培養學生的專業興趣，提高學生對專業的認可度，逐級強化學生的創新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創新能力。分為“校內基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統”四個模塊構建校內實踐教學體系；“基礎型實驗、設計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業實踐、畢業實習、畢業設計”四模塊，構建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環節屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導學生參加各種課外實踐環節，可以充分調動學生積極性，展現學生個性，實現潛力拔尖人才的個性化培養。除參加國家及省市各類競賽、創新創業項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。

二、以平臺建設為基礎，整合校企資源，加強實踐教學基地建設

從基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統的校內實踐教學體系，到暑期專業實踐、生產實習、畢業實習、畢業設計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養過程中貫穿始終。因此，根據校內實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設尤為重要。學生校內實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實行統一管理與調配，實現了教學資源共享，提高了設備的利用率，同時減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業方向及行業需求主流技術分各功能實驗室，以行業需求為導向，培養學生的綜合實踐能力。在相關政府機構的支持下，與企業共同構建人才培養平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業單位建立了白酒釀造產業技術研究院等多個穩定的、專業對口的校外實踐教學基地。以“企業為主體”建設校外實踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業學習培養計劃，共同開發新課程，共同編寫企業學習講義，校內企業導師共同指導實踐工程。根據各企業本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發”四個平臺，使學生深入企業生產各個環節，“以產業鏈，打造人才鏈”。

三、鼓勵人才“柔性流動”，構建“三位一體”的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”師資隊伍是卓計劃實現的關鍵。學校充分利用區域優勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調研等多種方式促進現有師資能力的提升，通過引進企業技術骨干、行業專家壯大師資隊伍；同時從各相關領域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構建了教師、企業技術骨干、行業專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統釀造行業知識體系有其特殊性，注重經驗，注重知識的默會性。企業深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業的主要目的是生產與利潤，因此在人才培養過程中企業缺乏參與動力。我校生物工程專業一直注重校企合作，包括科研合作、技術合作、人才培養合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯合培養碩士研究生，生物工程學科老師也為企業提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業的工程技術人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯合開展“卓計劃”企業階段學習、校企聯合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態釀造工程國家實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業為主體”的企業階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類的導師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現雙贏，增強企業參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環節，學生實踐創新能力的提高是“越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業在實施“越計劃”的過程中，充分結合地方經濟特點與對人才的需求，根據我校生物工程專業的特點和實際情況，校企深度融合建構實踐教學體系，對生物工程專業實踐教學環節進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。

KSB    9972468827    泵
HOFFMANN 電動扳手 070225C12RAD
HYDAC Filter Element HYDRAULIC 1320 D005 BN3HC
weidmueller    SFC 2.5/12 MC NE WS
Walter FS243
SIEMENS 模塊 6ES7960-1AA00-0XA0
binks    250483
ZIEHL+ABEGG   RH71M-6DK.7Q.1R 205304
Stromag AG 限位開關 35_HGE_490_FV70_A1R    
BIELER+LANG GMC8022
Woerner    VPA-B/6/0/0/0/09/20/20/P
NOKEVAL    數顯表    2011-24V  SN:V149-18964    
BK MIKRO   6304234
IGUS  CF 300.1200.01 電纜            
SCHUNK    備件    Gripper(DPG+100-1 304331)    
PHOENIX         PI-EX-ID1/1   帶底座PI-EX-TB
ROSS D2774B4011 24VDC  1/2″ 閥
BRINKMANN    成套聯軸器    3KUPL1AA-S00022    
MTS   RH-S-1070-M-N02-1-S2G1100        
Bucher   QX 61-200 R
POLYTEC    冷卻箱    LSV-A-026    
LAVAIR 備用套件 SPAREPARTKIT  412 O-Ring+433Gleitringdich;Consistingof:;O-Ring，mechanicalseal
LAP LASER 備件 LAP 3HDL-63-A4
JUMO 608501/2160-818-02-4000-873-8-104-96-46-50-20/411，477，AC250V 5A  1K/min0-120℃ 空壓機溫度計
Kjellberg G121 for HI FOCUS 360i
TR-Electronic GmbH    ZE-115-M+CPS 14/20
E+H    PMD235 KB4D2EB1CGT -10-10KPa
LENORD+BAUER-0699 編碼器 244KN1G3 N430240編碼器
SCHMERSAL 備件 SMS5 450-640
VAHLE    DEHNUNGSTEILSTüCK DSLG  6/300 HS
KUEBLER-0062   D5.2501.2441.1000
 NORD SK 71S/4 BRE5 TF Z,0.25KW     
ROMHELD E 1955-895 輔助支撐（油缸）
WAGO    793-506/000-012    
rexroth 4WE 6 JB61/EG24K4S120917041110
HENNING    BW加工中心Y軸防護罩    238019   4155370011
GSM-P-32-AS-E-090 0304631 
ASCO    AP2型支架    P493A5131000A00
E+L 備件 00003168  KF2020用控制氣閥（左側）
MOOG        MG761-001                    
VAHLE VLF220-2-951H4-26 IP55
JUMO    401001/999-455-405-511-20-601-11/000
 pall AA9500-BDH   
SCHUNK    DPG-100/1S 370263    卡爪
KOBOLD KOD 444-1A MB/XF/W/G/S19/S39/FF56,351RPM 
BAUERBF50Z-31/DOPSA4 SN:1806939-01
hydac    0950 R 003 BN4HC
BES0217 3 2 BES Q40KFU-PAC20B-S04G
B&R    8I84T400220.01P-1 
weidmueller    TRS 24VDC 2CO EMPTY
HBM Z6FC3/500kg
TRELECTRONIC    SL3005-X1/GS130/K/F ART.NR.40-720-003    傳感器
Bucher  MTDA08-050R
Wollschlaeger 62 210 000
NORELEM 平頭定位銷 NLM02010-041
LAFERT 主傳動電機風機 AM90L CA2 2.2KW 613376
NORELEM    OrderNo:06150-112*80        
weidmueller    SL 3.50/10/135F 3.2SN OR BX
NSD-0711   RS-04008CA  SEL.NO3
HERZOG    切割蓋板    HS-CF 6-0619-418715-9    
BTL5-T110-M0500-P-S103
FRIZLEN-0202        FAHS 3244406  NR:195500
EMG 伺服位置控制器 EVK 2-357
Sommer-automatic    SB150-180
Vahle    DVKS3/100                
Temperaturbereich: 0 bis max. +100°C
MAHLE    PI    2720-061                      VERP/packed    77694110
Murr 7000-40361-2350200 
ELTRA 編碼器 EL115A300Z5/28P11X3MR
COREMO-0114.1924.0035/913.01 
Gemue    690 15 D 711411/N
德國庫伯勒KUBLER        8.5852.1232.G121        
weidmueller    BLAC 9R OR SO
WICHITA 2-326-033-001-SS 彈簧隔套
BEDIA    420159    傳感器    
EMG-0635 DMC 59-B1-16執行器
SIEMENS    觸摸屏SD Card（2G）    6AV2181-8XP00-0AXO    
MAHLE    PI   40004-012    78207227
P+F-0746   FML6BX
BINKS CBA2-590HV-07-G
SAL GM1-300-IH 馬達
schmalz    FSTE G1/4-AG50
ELOTHERM    卡簧    012314
RGS Davis E13AXCP00N
EMG    位置傳感器    LWH300
ELCIS 備件 I/115-1024-18285-BZ-N-CW-R-03
weidmueller    KLIPPONTB10A 262620B/3S
PHOENIX PC 5/ 3-G-7.62；PC 5/ 3-ST1-7.62
德國Weller排煙WL24209T0058735909Remote co ol for WFE-2S
TOPWORX    81-20516-A20 10A 120VAC+    
SIka    VHS08M0IPSEN05 
ARBURG    82606
Brinkmann Pumps   TG40-20/22285
Siemens 6SL3710-1BD36-4AA0-Z+K73+K74+L13+X30
Kendrion GU80E/2, 24VDC 
FFT-EDAG    CUTTERBLADE|M20-STCCoated
KISTLERKSM036448
RK Rose+Krieger NR90903
BOGE    增壓機泵頭    SKV-26 FOR SRHV200-5
HAWE 哈威分流閥 TQ54-A6
K+N    備件    CH10 D-N063*02FT2
 KOBOLD    1401/1.6
B&R    8LSC5B.R0045C005-0 
HEMOMATIKBX80S/10-1A
Bray   92-1270-11300-532
MTS    位移傳感器    RHM2720MD631P102    
SCHUNK-雄克    ZH 700, ?7 X 2,5    313368
HEIDENHAIN 備件 232714-02
KROM SCHRODER    壓力表    KFM 250 RB 100    
HAWE    EV1M3-12/24    4    比例閥放大器
Technischer Anhang
160 bar U=24VDC S1=ED 
VEM K210 90 L 6 FAN FDS-K/7863 0775413016808H 電機
 KOBOLD    AUF1001
KPM 液壓閥 RB10P-10-2/315X
EMA 電子式流量開關 LQ0541
EMG        VD5LZ.1/-D4C
MOOG D663-4007L03HABD6VSX2-A
Moeller EMT6
HEATSYSTEMS    加熱系統    16229    
Gefeg-neckar   286600902;D 862 400V/50Hz IP54, K4 BV181
MAXOS 硼硅玻璃 標準DIN7080/直徑50×10mm
Beckhoff IL2301-B310
Gutekunst + Co.KG   D-314
TWK 位移傳感器 ELEKTRONIK/IW 254/100-0/25-KFN-KHN/S/N:500799
MAHLE    E 2460 DN 3 025    70522145
STEIMEL    pump SF2/10RD-O                                                    
意大利GEFRAN傳感器F014030TC6-B-1-J-C-A-J-D-2 
VOSS  Seals | SEAL | GP-ES4OR-22 * 1-FKM80 
JUMO     404366/000-468-415-573-20-61/000
ELETTA 流量開關 V15-GL15

值得一詢BURKERT電磁閥00239088

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基于“越工程師教育培養計劃”要求，四川理工學院以地方傳統釀造行業發展需求為導向，校企深度融合，從實踐教學體系頂層設計、實踐教學模式改革、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作長效機制等五個方面對生物工程專業實踐教學進行了改革與實踐。

關鍵詞：越計劃;生物工程;實踐教學體系

“卓工程師教育培養計劃”（簡稱“越計劃”），是高校培養適應社會和經濟發展需要的專門人才的一項重要“質量工程”，以培養學生的工程實踐能力和創新能力為主。“越計劃”要求在教學方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調“做中學”。因此，實踐教學是“越計劃”的核心環節，如何構建富有專業特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業特點與區域經濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構建、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。

一、根據越工程師教育培養計劃結合專業特色，構建“三融合多層次”實踐教學體系

1.生物工程專業是一個實踐性強覆蓋面廣的專業，對學生工程能力與創新能力的培養尤為重要。本專業根據越工程師教育培養計劃要求結合專業特色，以創新能力和實踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產業改造升級所需的高素質綜合性人才為終目標，構建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專業的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現工程理論與實踐結合，實現多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實驗、綜合型實驗、創新型實驗、工程實訓、生產實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業基礎、實踐能力以及創新能力培養的目標。通過實踐教學體系的頂層設計，將理論與實踐環節、校內實踐的各個環節、校內與校外實踐環節分層次有機結合，充分利用學校、企業人才資源、設備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，終實現特殊行業人才培養的目的。2.創新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創新能力。遵循教育教學規律，從啟蒙到訓練到實戰，緊密結合工程理論教學構建“梯級遞進”實踐教學模式。先，培養學生的專業興趣，提高學生對專業的認可度，逐級強化學生的創新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創新能力。分為“校內基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統”四個模塊構建校內實踐教學體系；“基礎型實驗、設計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業實踐、畢業實習、畢業設計”四模塊，構建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環節屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導學生參加各種課外實踐環節，可以充分調動學生積極性，展現學生個性，實現潛力拔尖人才的個性化培養。除參加國家及省市各類競賽、創新創業項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。

二、以平臺建設為基礎，整合校企資源，加強實踐教學基地建設

從基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統的校內實踐教學體系，到暑期專業實踐、生產實習、畢業實習、畢業設計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養過程中貫穿始終。因此，根據校內實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設尤為重要。學生校內實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實行統一管理與調配，實現了教學資源共享，提高了設備的利用率，同時減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業方向及行業需求主流技術分各功能實驗室，以行業需求為導向，培養學生的綜合實踐能力。在相關政府機構的支持下，與企業共同構建人才培養平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業單位建立了白酒釀造產業技術研究院等多個穩定的、專業對口的校外實踐教學基地。以“企業為主體”建設校外實踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業學習培養計劃，共同開發新課程，共同編寫企業學習講義，校內企業導師共同指導實踐工程。根據各企業本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發”四個平臺，使學生深入企業生產各個環節，“以產業鏈，打造人才鏈”。

三、鼓勵人才“柔性流動”，構建“三位一體”的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”師資隊伍是卓計劃實現的關鍵。學校充分利用區域優勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調研等多種方式促進現有師資能力的提升，通過引進企業技術骨干、行業專家壯大師資隊伍；同時從各相關領域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構建了教師、企業技術骨干、行業專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統釀造行業知識體系有其特殊性，注重經驗，注重知識的默會性。企業深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業的主要目的是生產與利潤，因此在人才培養過程中企業缺乏參與動力。我校生物工程專業一直注重校企合作，包括科研合作、技術合作、人才培養合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯合培養碩士研究生，生物工程學科老師也為企業提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業的工程技術人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯合開展“卓計劃”企業階段學習、校企聯合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態釀造工程國家實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業為主體”的企業階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類的導師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現雙贏，增強企業參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環節，學生實踐創新能力的提高是“越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業在實施“越計劃”的過程中，充分結合地方經濟特點與對人才的需求，根據我校生物工程專業的特點和實際情況，校企深度融合建構實踐教學體系，對生物工程專業實踐教學環節進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。